《新课标》明确指出：评价的主要目的是为了全面了解学生学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。评价既要关注学生学习的结果，更要关注学生在学习过程中的发展与变化。本着《新课标》的精神，制定本次期末游考方案，科学规划游考内容，变传统的书面考试为书面、口头、操作等有机结合的评价方式——“游考”，力求体现检测内容的趣味性和开放性，让学生真正实现快乐学习和有效学习。

二、游考实施原则：

1．发展性原则

发展性原则强调用发展的眼光评价学生，对他们的发展前景充满信心。对考核成绩不理想的学生采取“延迟评价”和“再次评价”的方式，使其达到理想的成绩，树立学习的信心。

2．主体性原则

承认学生在评价中的主体地位，让学生积极参与评价活动，让学生参与到对自己、对同学的评价，如教育评论家们一再强调的那样：“要使评价成为学生们自己的事。”

3．综合性原则

综合性原则包括评价内容的综合，尝试学科融合。也包括评价手段的综合，如平时学习与期末测试结合，学生学习习惯与学习能力、知识水平综合。还包括评价媒介的综合，将书面评价、口头评价、实物评价综合运用。

游考具体安排：

语文：

词海识贝：我是识字小能手（识字屋）

活动规则：在三只小人中随意抽取一个，认一认、读一读小人身上的5个字词。

评分标准：五星：能熟练正确认读。

四星：动作比较慢，读错1-2个。

三星：读错3-5个。

两星：继续努力，争取第二次能顺利通过！

2、诗海拾珠：我是记忆小超人（诵读苑）

活动规则：能熟练背诵抽到的课文、诗歌或日积月累。

评价标准：五星：能正确、流利、有感情背诵。

四星：能基本正确地背诵，偶有卡顿。

三星：背诵不够流畅，但基本能完成。

两星：继续努力，争取第二次能顺利通过！

3、妙语生花：我是说话小达人（口语交际）

活动规则：选取自己喜欢的人形立牌，能根据人形立牌上的图片自由表达。

评价标准：五星：能大声、流利、完整的表达意思，语句完整连贯。

四星：表达意思较为完整，语句较为连贯，偶有停顿。

三星：能开口，大概表达意思，语句较为连贯。

两星：继续努力，争取第二次能顺利通过！

数学：

1、魔法转盘

活动规则：转动转盘，在规定时间内完成相应题组5道口算。

评价标准：口算正确5道，获★★★★★。

口算正确4道，获★★★★。

口算正确3道，获★★★。

少于3道，继续努力，争取第2次能顺利通关！

2、摘智慧果

活动规则：任意摘取智慧树上的智慧果，完成上面的解决问题。

评价标准：能快速不停顿解决，获★★★★★。

停顿较长时间才解决，获★★★★。

经考官提示后解决，获★★★。

不能解决，争取第2次能顺利通关！

数学+语文（整合）

3、阅读达人

活动规则：介绍一本有关数学的书、或一个数学故事、或一位数学家。

评价标准：能条理流利有感情地介绍清楚，获★★★★★。

能较条理介绍清楚，获★★★★。

基本能介绍清楚，获★★★。

没介绍清楚，得需第二次努力！

数学+美术（整合）

4、巧手剪纸

活动规则：在规定时间内设计并剪出精致漂亮的轴对称图形。

评价标准：剪出的轴对称图形有创意且精美漂亮，获★★★★★。

剪出的轴对称图形比较漂亮，获★★★★。

剪出的轴对称图形比较粗糙，获★★★。

剪失败了，争取第2次努力成功！

体育：

1. 旋转跳跃（连续跳绳）

活动规则：每人站在圈内进行跳绳，看谁不中断一次能跳几个

评价标准：

评价等级	评价标准
5★	连续60个
4★	连续40个
3★	连续20个
2★	连续10个，争取第二次过关

2. 我是标兵（四面转法或原地踏步走）

活动规则：四面转法：能够正确根据考官下达的口令转对方向

原地踏步走：能够自己喊口令并原地踏步（1左脚落地，2右脚落地）

评价标准：

评价等级	评价标准
5★	动作标准，反应快，姿态好
4★	动作标准，反应及时
3★	动作可以，反应迟缓
2★	动作完全不正确，争取第二次过关

科学：

1.我会分类（一年级）

活动规则：物品共9种，每种下面对应编号，学生判断属于哪种材料，并放入相应的位置。

评价标准：

评价等级	评价指标
5☆	正确7-9个
4☆	正确4-6个
3☆	正确1-3个
2☆	正确0个，争取第二次过关

2.我会辨认（二年级）

活动规则：找茬，比较下面两幅画，学生需要通过观察两幅画，找出5个不同的地方

评价标准：

评价等级	评价指标
5☆	找出3个
4☆	找出2个
3☆	找出1个
2☆	找出0个，争取第二次过关

音乐：

我会唱歌

活动规则：抽数字，唱出对应数字的歌曲

评价标准：

五星：歌声嘹亮

四星：神态表演欠缺

三星: 基本完成曲目，忘记部分歌词

二星：继续努力